Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo PDA: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Problemática a atender: Inclusión y respeto a los alumnos con discapacidad

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Breve explicación sobre la importancia de la inclusión y el respeto hacia los alumnos con discapacidad.


• Realización de una actividad de sensibilización, como la proyección de un video o la lectura de un cuento que aborde la temática de la inclusión.

Desarrollo:

• Exposición por parte del docente sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión en la sociedad.


• Debate y reflexión en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones para una sociedad incluyente.


• Asignación de la tarea de crear una lista de manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos encuentren relevantes para una sociedad incluyente.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión y cierre de la misma.


• Recordatorio de la tarea asignada y planteamiento de las expectativas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de las distintas manifestaciones culturales y artísticas propuestas por los alumnos.

Desarrollo:

• Exposición por parte