Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Tanya Zetina
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y repaso de la lección anterior sobre diversidad lingüística y cultural.

    • Introducción del problema: "¿Cómo podemos comprender y apreciar la diversidad lingüística y cultural a través de la lectura y la escritura?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes textos escritos en distintos idiomas y culturas: poemas, canciones, mitos y leyendas.

    • Lectura en voz alta de algunos de estos textos, destacando la diversidad lingüística y cultural que representan.

    • Discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre las diferentes culturas y lenguajes presentados en los textos.

    • Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar todas las culturas y lenguajes presentes en la comunidad.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Retroalimentación final y resumen de lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de tarea: investigar y traer algún texto escrito en un idioma o cultura diferente para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y recopilación de los textos investigados por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de los textos traídos por los alumnos y lectura en voz alta de los mismos.

    • Análisis y discusión en grupo sobre las diferentes culturas y lenguajes presentes en los textos.

    • Destacar la importancia de la lectura como una herramienta para conocer diferentes culturas y lenguajes.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Retroalimentación final y resumen de lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de tarea: escribir un poema o canción