Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no se ubican dentro de su espacio.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema y discusión en grupo sobre la importancia de conocer y ubicarse dentro del espacio.


• Lectura de textos informativos sobre la importancia de las representaciones cartográficas y los puntos cardinales.


• Actividad práctica: dibujar un mapa sencillo de la clase, identificando los puntos cardinales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Actividad: distribuir a los alumnos planos de la localidad y el país, y pedirles que identifiquen y marquen los puntos cardinales.


• Discusión sobre la importancia de las representaciones cartográficas para orientarse en el espacio.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de investigación en grupo: los alumnos buscarán información sobre los ecosistemas presentes en la localidad y su función como sustento de la vida.


• Presentación de los resultados y discusión en grupo, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de cuidar los ecosistemas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad práctica: los alumnos elaborarán representaciones cartográficas de su localidad, incluyendo lo