Reconociendo nuestras necesidades y características propias y de los demás

Ali Meritzel
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia lo que las personas le aportan en la atención de sus necesidades e intereses para reconocer la importancia del enriquecimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras necesidades y características propias y de los demás


Objetivo: Los alumnos apreciarán lo que las personas les aportan en la atención de sus necesidades e intereses para reconocer la importancia del enriquecimiento mutuo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan sus nombres y una necesidad o interés personal. Luego, en parejas, deberán conversar sobre cómo podrían ayudarse mutuamente para satisfacer esas necesidades o intereses.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Los alumnos formarán grupos pequeños y recibirán una tarjeta con una situación en la que una persona tiene una necesidad o interés específico. Deberán discutir en el grupo cómo podrían ayudar a esa persona y anotar sus ideas en un papel.
    b) Cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase y se llevará a cabo una discusión sobre la importancia de ayudarse mutuamente y cómo esto enriquece la convivencia.



  3. Cierre (5 minutos): Los alumnos escribirán en su libreta una reflexión sobre lo aprendido en la sesión y cómo podrían aplicarlo en su vida diaria.




Sesión 2: Estrategias y hábitos de estudio


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de contar con estrategias y hábitos de estudio para mejorar su rendimiento académico.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Los alumnos compartirán en voz alta algunas estrategias o hábitos de estudio que conocen.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Se formarán grupos y se les entregará una lista de estrategias y hábitos de estudio. Cada grupo deberá discutir y clasificar las estrategias en "efectivas" e "inefectivas