Cuidado de la salud personal y colectiva

Maria Marez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo: Reconocer algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema transversal: Niños con autismo


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Sesión 1: Introducción al cuidado de la salud



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Cuidado de la salud personal y colectiva.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Por qué es importante cuidar nuestra salud?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad: Juego de roles "El médico y el paciente":

      • Los alumnos se dividirán en parejas.

      • Uno será el médico y otro el paciente.

      • Los médicos preguntarán a los pacientes sobre sus hábitos de higiene y cuidado de la salud.

      • Los pacientes responderán y los médicos darán recomendaciones.



    • Conversación en grupo:

      • Pregunta a los alumnos: ¿Qué recomendaciones dieron los médicos a los pacientes?

      • Anotar las respuestas en el pizarrón.

      • Conversar sobre la importancia de seguir esas recomendaciones para mantener una buena salud.





  • Cierre (15 minutos):



    • Actividad: Elaboración de un cartel sobre hábitos saludables:

      • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños.

      • Cada grupo recibirá un tema relacionado con el cuidado de la salud (higiene personal, alimentación saludable, actividad física, etc.).

      • Cada grupo elaborará un cartel que promueva ese hábito saludable.



    • Exposición de los carteles:

      • Cada grupo presentará su cartel al resto de la clase.

      • Conversar sobre la importancia de cada hábito saludable representado en los carteles.






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