Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Laura Itzel Flores
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción y exploración de los estados de la materia (45 minutos)


Actividades:



  1. Presentar el tema a los estudiantes y explicarles que van a investigar sobre los diferentes estados de la materia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la materia y los estados físicos.

  3. Mostrar ejemplos de diferentes materiales en distintos estados (sólido, líquido, gaseoso) y pedir a los estudiantes que los clasifiquen.

  4. Realizar experimentos sencillos para observar los cambios de estado físico de los materiales con la variación de la temperatura.

  5. Hacer una lista de los materiales utilizados y registrar las observaciones de los estudiantes.


Sesión 2: Experimentación y análisis de resultados (45 minutos)


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los estados de la materia.

  2. Proponer a los estudiantes la experimentación con diferentes materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros) para observar sus cambios de estado físico con la variación de la temperatura.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un material específico para experimentar.

  4. Proporcionar los materiales y las herramientas necesarias para llevar a cabo los experimentos.
    5