Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Tradiciones y costumbres de la comunidad.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Introducción al concepto de igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre tradiciones y costumbres de la comunidad, enfocándose en aquellas que puedan generar brechas de desigualdad.

Desarrollo:

• Formación de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos heterogéneos.


• Planteamiento del problema: Cada grupo deberá elegir una tradición o costumbre de la comunidad que considere que genera desigualdad, y analizar cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Investigación: Los grupos deberán investigar sobre la tradición o costumbre elegida, recopilando información acerca de su origen, cómo se lleva a cabo, qué impacto tiene en la comunidad, y cómo se relaciona con los conceptos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.


• Reflexión: Se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre los hallazgos y se fomentará la participación activa de los alumnos, promoviendo el respeto y