La diversidad de grupos sociales y culturales en México

PAOLA MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de grupos sociales y culturales en México


Objetivo: Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Se desconoce la importancia de la riqueza cultural de los grupos juveniles en nuestra comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "La diversidad de grupos sociales y culturales en México".

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes grupos culturales presentes en México y realizar una breve lluvia de ideas sobre cada uno.

  • Planteamiento del problema: "¿Qué importancia tiene la riqueza cultural de los grupos juveniles en nuestra comunidad? ¿Cómo podríamos dar a conocer esta importancia a los demás?".

  • Organización de equipos colaborativos.


Desarrollo:



  • Investigación en equipos sobre la diversidad cultural en México y la importancia de los grupos juveniles en la conformación de identidades.

  • Análisis de la información recopilada y selección de datos relevantes.

  • Elaboración de una presentación visual sobre la importancia de la diversidad cultural de los grupos juveniles en la comunidad.


Cierre:



  • Exposición de los equipos sobre su investigación y presentación visual.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural.

  • Asignación de una actividad de lectura y escritura relacionada con el tema para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retroalimentación sobre la actividad