Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos representarán cantidades mediante dibujos y símbolos personales.

Actividades:

1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, frutas, lápices, etc.) y preguntarles cuántos hay. Registrar las respuestas del grupo en un gráfico.


2. Desarrollo: Pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno algunos de los objetos presentados y escriban al lado el número que representa la cantidad.


3. Cierre: Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar cómo representaron las cantidades.

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos interpretarán los registros de sus pares.

Actividades:

1. Inicio: Mostrar a los alumnos los dibujos y números realizados por sus compañeros en la sesión anterior. Pedirles que observen y reflexionen sobre cómo están representadas las cantidades.


2. Desarrollo: En pequeños grupos, los alumnos intercambiarán sus cuadernos y deberán interpretar las representaciones numéricas de sus compañeros.


3. Cierre: Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones sobre las diferentes maneras de representar cantidades.

Sesión 3:

Objetivo: Los alumnos interpretarán y representarán cantidades mediante símbolos numerales.

Actividades:

1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con números escritos. Preguntarles qué cantidad representa cada número.


2. Desarrollo: Pedir a los alumnos que, en sus cuadernos, representen diferentes cantidades utilizando los símbolos numeral