Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los adolescentes en proceso para identificar las emociones provocadas por las nuevas situaciones que se van presentando.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y realizar una breve dinámica de integración.


• Presentar el tema de la clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Relacionar el tema con el problema de identificar emociones provocadas por nuevas situaciones.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lectura en voz alta sobre el tema, destacando ejemplos de manifestaciones artísticas de personas con discapacidad.


• Fomentar la participación de los estudiantes para identificar los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Realizar una actividad práctica, como una creación artística en grupo utilizando sistemas alternativos de comunicación, como la lengua de señas o pictogramas.


• Promover la reflexión sobre la importancia de la inclusión y el reconocimiento de las capacidades artísticas de las personas con discapacidad.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve recapitula