Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Clase 1:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Pregunta a los alumnos si conocen algún sistema alternativo o aumentativo de comunicación y si saben para qué se utilizan.


• Introducción del problema a atender: Los adolescentes se encuentran en proceso para identificar las emociones provocadas por las nuevas situaciones que se van presentando en ellos.

Fase de desarrollo:

• Explicación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Realización de diversas actividades para que los alumnos experimenten y se familiaricen con dichos sistemas:
  
  
  1. Actividad práctica de aprendizaje de algunas señas básicas de la Lengua de Señas Mexicana.
  
  
  2. Actividad de lectura y escritura utilizando el código Braille.
  
  
  3. Juego de comunicación utilizando tableros de comunicación.
  
  
  
  

Fase de cierre:

• Reflexión y discusión en grupo sobre las características sensoriales de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Relación del tema con el problema planteado al inicio de la clase, destacando cómo estos sistemas pueden ayudar a identificar y expresar emociones.


• Cierre con una actividad creativa, como la elaboración de carteles o afiches que promuevan la inclus