La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Vanessa Pizaña
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Escuela Secundaria 1º


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no reconocen la biodiversidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre la importancia de la biodiversidad.

  2. Presentación oral de propuestas de acciones para el cuidado de la biodiversidad.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben sobre la biodiversidad.

  • Planteamiento del problema: "¿Por qué es importante reconocer la biodiversidad?"


Desarrollo:



  • Exposición del concepto de biodiversidad y su importancia.

  • Uso de recursos audiovisuales como videos y fotografías para mostrar ejemplos de biodiversidad.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos observen y describan diferentes especies de su entorno.


Cierre:



  • Puesta en común de las observaciones realizadas por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y sus implicaciones culturales, biológicas, estéticas y éticas.

  • Asignación de tarea: Investigar sobre el estado de la biodiversidad local utilizando diferentes fuentes de información.


Sesión 2:


Inicio:



  • Re