Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo: Los estudiantes se familiarizarán con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los niños deben saber y reconocer sus derechos para que ejerzan su derecho dentro de la sociedad donde viven.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación de una imagen o video que muestre diferentes situaciones en las que los niños ejercen sus derechos.


• Pregunta de indagación: ¿Qué derechos creen que tienen los niños?


• Discusión grupal: Los estudiantes compartirán sus ideas y experiencias personales sobre los derechos que conocen.


• Actividad práctica: Los estudiantes realizarán una lista de derechos que creen que tienen como niños.

Sesión 2:

• Exploración de los derechos: Los estudiantes se dividirán en grupos y se les proporcionará un cartel con un derecho específico. Deberán investigar sobre ese derecho y preparar una presentación sobre cómo se manifiesta en la vida cotidiana.


• Presentación de los resultados: Cada grupo presentará su investigación y los demás estudiantes podrán hacer preguntas y comentarios.

Sesión 3:

• Reflexión sobre los derechos: Se hará una lectura de un cuento o se proyectará un video que aborde el tema de los derechos de los niños. Después, se abrirá un espacio de reflexión y discusión gru