"Explorando fracciones en la feria de experimentos"

Plan de clase

Título: "Explorando fracciones en la feria de experimentos"

Objetivo general:
Los alumnos serán capaces de proponer expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; así como de comparar fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Objetivos específicos:

1. Identificar y nombrar fracciones equivalentes de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.


2. Comparar fracciones utilizando los signos de mayor que, menor que o igual.


3. Aplicar los conceptos de fracciones en la resolución de problemas relacionados con la feria de experimentos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema de la feria de experimentos.


• Despertar el interés de los alumnos mediante la exposición de diferentes experimentos que se llevarán a cabo en la feria.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una caja con diferentes objetos (palitos, fichas, etc.) y tarjetas con fracciones escritas en ellas.


• Pedir a los alumnos que, de manera individual, clasifiquen los objetos de la caja en grupos que representen medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.


• Posteriormente, en sus grupos, discutir y compartir sus clasificaciones.


• Cada grupo deberá plantear una expresión aditiva equivalente para cada uno de los grupos de fracciones (medios, cuartos, octavos y dieciseisavos).


• Los grupos deberán presentar sus propuestas al resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en conjunto sobre las propuestas presentadas y confirmar si son equivalentes o no.


• Reafirmar