"Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos"

Valeria galicia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la clase: "Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos"


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender a expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos".

  2. Explicar brevemente la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias de manera adecuada.

  3. Hacer una lluvia de ideas sobre las emociones y experiencias que los alumnos han experimentado.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una actividad de asociación de palabras en oraciones para encontrar las palabras correctas.
    a) Utilizar tarjetas con imágenes de diferentes emociones y experiencias.
    b) Pedir a los alumnos que asocien las palabras correctas a las imágenes.
    c) Proporcionar apoyo y guiar a los alumnos en esta actividad.



  2. Presentar diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden ser utilizados para expresar emociones y experiencias:
    a) Pintura y dibujo.
    b) Collage.
    c) Música.
    d) Teatro.
    e) Danza.



  3. Proporcionar diferentes materiales artísticos a los alumnos y permitirles elegir el recurso que más les llame la atención.



  4. Dar tiempo a los alumnos para que creen sus producciones artísticas, basadas en alguna emoción o experiencia que deseen expresar.




Cierre (5 minutos):



  1. Pedir a los alumnos que compartan sus producciones artísticas con el resto de la clase.

  2. Invitar a los a