Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva (PDA).

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Educación sexual para alumnos de primer grado en prevención de embarazos tempranos.

Enfoque: Vida saludable e inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y contextualización del tema.


• Explicación de los objetivos y las metas de la clase.


• Realizar una breve actividad de reflexión sobre la identidad y la pertenencia en las manifestaciones artísticas.

Fase de desarrollo:

• Presentación de diferentes formas de expresión artística que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión de las obras de arte seleccionadas.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen su propia obra de arte que refleje su identidad y sentido de pertenencia.

Fase de cierre:

• Exposición y presentación de las obras de arte creadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Recordatorio de los objetivos y las metas de la clase.

Fase de desarrollo:

• Proyección de películas o doc