Introducción al tema

22 Uriel Abisai Noh
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que pueden llevar a cabo las personas o comunidades, para minimizar los efectos de las crisis humanitarias en su entidad, país o en otra parte del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de conocer acerca de los riesgos de desastre y crisis humanitarias.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor inicia la sesión presentando el tema de los riesgos de desastre y crisis humanitarias, explicando brevemente qué son y cómo pueden afectar a las personas y comunidades.

  2. Juego de roles: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y realizan un juego de roles en el que simulan diferentes situaciones de riesgo y deben tomar decisiones para minimizar los efectos de la crisis humanitaria.

  3. Reflexión grupal: Se realiza una reflexión grupal sobre las experiencias vividas en el juego de roles y se plantean preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Qué acciones consideraron más efectivas para minimizar los efectos de la crisis?" o "¿Qué podemos aprender de esta actividad?"


Sesión 2: Causas y consecuencias de los desastres (45 minutos)


Objetivo: Identificar las causas y consecuencias de los desastres naturales y generados por acciones humanas.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y realizan una investigación sobre las principales causas y consecuencias de los desastres naturales y generados por acciones humanas. Pueden utilizar diferentes fuentes de información como libros, internet o entrevistas.

  2. Presentación de resultados: Cada grupo presenta los resultados de su investigación al resto de la clase, destacando las causas y consecuencias más relevantes.

  3. Debate: Se genera un debate en clase sobre las acciones que pueden llevar a cabo las personas o comunidades para minimizar los efectos de los desastres y crisis hum