Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

Ruperto Apanco
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.


Objetivo: Comprender que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analizar críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de la cultura democrática y sus principios éticos.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre democracia y sus principios.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema de "sana convivencia" y explicar que es un conflicto que se está presentando en la escuela.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles (directivos, profesores, alumnos, padres de familia) para que puedan analizar el problema desde diferentes perspectivas.



  1. Investigación (15 minutos):



  • Cada grupo debe investigar acerca de los principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas relacionados con la sana convivencia.

  • Los alumnos pueden utilizar diferentes recursos como libros, internet, entrevistas, etc.



  1. Análisis y discusión (15 minutos):



  • Los grupos deben presentar los resultados de su investigación y analizar críticamente los ejemplos que encontraron.

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