Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social

Yancy Darian Ibarra
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reinterpretar los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en la indagación y producción artística.



  2. Rubrica para evaluar las creaciones artísticas personales y su capacidad para reinterpretar los sentidos y significados estéticos del entorno.




Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: ¿Cuáles son los elementos de las artes y recursos estéticos que podemos encontrar en nuestro entorno natural y social?

  • Realizar una breve lluvia de ideas para recoger conocimientos previos de los alumnos.

  • Presentar imágenes y ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que utilizan elementos del entorno natural y social.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un elemento del entorno natural y social (por ejemplo, árboles, animales, edificios, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el elemento asignado, así como ejemplos de cómo se ha representado estéticamente en diferentes manifestaciones artísticas.

  • Los alumnos deberán registrar la información recopilada en un cuaderno de indagación.


Cierre:



  • Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información recopilada y ejemplos encontrados.

  • Reflexionar en con