Azar y probabilidad

Plan de clase

Tema: Azar y probabilidad

Objetivo de aprendizaje: Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración de cada sesión: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema a través de una pregunta generadora: "¿Qué es el azar y cómo se relaciona con la probabilidad?"


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus ideas previas sobre el tema.


• Breve explicación sobre los conceptos de azar, probabilidad e incertidumbre.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de un problema real relacionado con el tema. Por ejemplo: "Un grupo de amigos está jugando a lanzar un dado. Carlos ha lanzado el dado 10 veces y ha obtenido 6 caras y 4 cruces. Marta ha lanzado el dado 20 veces y ha obtenido 12 caras y 8 cruces. ¿Quién tiene más probabilidades de obtener una cara en el siguiente lanzamiento?"


• Los alumnos se organizan en pequeños grupos para analizar el problema y buscar posibles soluciones.


• Cada grupo presenta sus conclusiones y argumenta su respuesta utilizando conceptos de probabilidad y relaciones cualitativas como "es más probable que..." y "es menos probable que...".

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión sobre el proceso de resolución del problema y las conclusiones obtenidas.


• Síntesis de los conceptos clave aprendidos durante la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de situaciones cotidianas que puedan ser analizadas desde el punto de vista de la probabilidad y el azar.

Segunda sesión

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Breve r