Factores que inciden en los procesos técnicos

Alba Llamas
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Analizar factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema "NINGUNA"


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Motivación: Proyección de videos cortos que muestren diferentes soluciones técnicas que han mejorado la calidad de vida en distintos contextos.


Desarrollo:



  • Discusión en grupos pequeños sobre los videos proyectados.

  • Elaboración de una lista de factores sociales, económicos, culturales y naturales que puedan haber influido en el desarrollo de cada solución técnica.


Cierre:



  • Puesta en común de las listas elaboradas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de considerar dichos factores en el desarrollo de soluciones técnicas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación del problema "NINGUNA" y su relación con los factores que inciden en los procesos técnicos.


Desarrollo:



  • Lectura de textos relacionados con el problema "NINGUNA" y su impacto en la sociedad, economía, cultura y naturaleza.

  • Análisis y discusión de los textos en grupos pequeños.


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de cada grupo.

  • Reflexión final sobre cómo los factores sociales, económicos, culturales y naturales deben ser considerados para abordar el problema "NINGUNA".