Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una breve actividad para despertar el interés de los alumnos, por ejemplo, mostrar una noticia impactante y preguntar qué género periodístico creen que se utiliza para comunicarla.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los diferentes géneros periodísticos: informativo, opinión, reportaje, entrevista, crónica, etc.


• Analizar ejemplos de cada género periodístico y discutir sus características principales.


• Pedir a los alumnos que identifiquen sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales y escriban una breve noticia para comunicarlos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las noticias escritas por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los recursos de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de noticias y pedir a los alumnos que identifiquen el género periodístico utilizado en cada una.

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