Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Israel Morales
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar de manera interdisciplinaria: Comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la adaptación del texto literario

  2. Cuestionario de comprensión lectora y apreciación artística


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy comenzaremos a explorar las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes. ¿Alguien puede mencionar alguna de estas culturas?"

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de manifestaciones artísticas de diferentes culturas y preguntar a los estudiantes qué emociones les transmiten.

  • Planteamiento del objetivo y la problemática a abordar.


Desarrollo:



  • Exposición teórica: Explicar los conceptos de repetición, ritmo, armonía, contraste y variación en las artes.

  • Lectura de un cuento o poema de una cultura indígena o afrodescendiente.

  • Análisis del texto literario y detección de elementos que pueden ser adaptados en una expresión artística.

  • Actividad en grupos: Los estudiantes deberán adaptar el texto literario seleccionado utilizando los elementos estudiados y