Introducción a las propiedades de los materiales

Emmanuel Hernández Avelar
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las propiedades de los materiales


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar los estados físicos de la materia y describir los cambios de estado físico de los materiales a partir de experimentar con la variación de la temperatura.


Tiempo estimado: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y conversación inicial con los alumnos.
    b. Presentación del tema: "Hoy comenzaremos a aprender sobre las propiedades de los materiales, específicamente sobre los estados físicos de la materia y cómo la temperatura puede afectarlos".



  2. Actividad de exploración (15 minutos)
    a. Proporcionar a los alumnos una variedad de materiales como chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, entre otros.
    b. Pedirles que observen y toquen cada material, registrando sus características físicas en una hoja de trabajo.
    c. Organizar a los alumnos en grupos pequeños para que compartan sus observaciones y describan las similitudes y diferencias entre los materiales.



  3. Experimento (15 minutos)
    a. Explicar a los alumnos que realizarán un experimento para observar cómo la temperatura afecta los estados físicos de los materiales.
    b. Proporcionar a cada grupo un recipiente con agua caliente y otro con agua fría.
    c. Pedir a los alumnos que coloquen algunos de los materiales en el recipiente de agua caliente y otros en el recipiente de agua fría.
    d. Registrar las observaciones y descripciones de los cambios de estado físico de los materiales en la hoja de trabajo.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Realizar una breve discusión en grupo sobre las observaciones y conclusiones alcanzadas durante el expe