Interacciones de la electricidad y el magnetismo - Ondas electromagnéticas

Jose Ramos
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica el funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación, a partir de las ondas electromagnéticas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo - Ondas electromagnéticas
Grado: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo PDA: Explicar el funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación, a partir de las ondas electromagnéticas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Desconocimiento del electromagnetismo.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: interacciones de la electricidad y el magnetismo.

  • Pregunta inicial: ¿Qué sabemos sobre la electricidad y el magnetismo? ¿Cómo crees que se relacionan?
    Desarrollo:

  • Realización de una lluvia de ideas para recoger los conocimientos previos de los alumnos.

  • Exposición de conceptos básicos sobre electricidad y magnetismo.
    Cierre:

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la electricidad y el magnetismo en nuestra vida cotidiana.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de aparatos tecnológicos de comunicación que utilicen ondas electromagnéticas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada: compartir los ejemplos de aparatos tecnológicos de comunicación que utilizan ondas electromagnéticas.
    Desarrollo:

  • Análisis y discusión en grupos sobre el funcionamiento de los ejemplos presentados.

  • Investigación guiada sobre las propiedades y características de las ondas electromagnéticas.
    Cierre:

  • Elaboración de un mapa conceptual que integre los conceptos trabajados en la sesión.

  • Planteamiento de preguntas para orientar la siguiente investigación.


Sesión 3:
Inicio:



  • Recuperación de las preguntas planteadas al final de la sesión anterior.
    Desarrollo:

  • Investigación en grupos sobre el proceso de