Formación cívica y ética - Principios y valores de la cultura democrática

Jesús López
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Principios y valores de la cultura democrática


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Objetivo: Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Desechos inorgánicos en la escuela"


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque de igualdad de género


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de democracia, principios y valores.

  • Presentar el problema de los desechos inorgánicos en la escuela y su impacto en el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un aspecto específico de la democracia (participación ciudadana, igualdad, responsabilidad, etc.).

  • Investigar en diferentes fuentes y discutir cómo se aplican estos aspectos en la vida diaria y en la escuela.

  • Elaborar una presentación con ejemplos concretos y propuestas de mejora.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas al resto de la clase.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los principios y valores en la cultura democrática.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar las propuestas presentadas por los grupos en la sesión anterior.

  • Mostrar imágenes y datos sobre el impacto de los desechos inorgánicos en el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles acciones para reducir y gestionar adecuadamente los desechos inorgánicos en la escuela.

  • Discutir en grupos pequeños las ideas propuestas y seleccionar las más viables y efect