Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo: El alumno creará códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Falta de empatía con la diversidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• El maestro inicia la clase presentando el tema a los alumnos: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


• Se realiza una breve lluvia de ideas, donde los alumnos expresan lo que saben sobre el tema y sus propias experiencias relacionadas con la comunicación inclusiva.

Desarrollo (30 minutos):

• El maestro presenta a los alumnos diferentes ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y les explica en qué consisten.


• Los alumnos, en equipos, investigan sobre un sistema en particular y crean una presentación o cartel que explique cómo funciona y en qué consiste dicho sistema.


• Los equipos presentan sus trabajos al resto de la clase y se promueve la discusión y el intercambio de ideas.

Cierre (10 minutos):

• El maestro realiza una reflexión grupal sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión.


• Se asigna una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben buscar ejemplos