Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Johan martin Medina Hernández
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo (PDA): Indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre las propiedades de los materiales y su relación con la temperatura.

  2. Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen distintos materiales que conozcan y su estado físico (sólido, líquido, gaseoso).

  3. Experimento 1: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales como chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol y gelatina. Pedirles que observen cada uno de los materiales y describan su estado físico. Luego, solicitarles que experimenten con la variación de la temperatura en cada material y anoten los cambios que observan.

  4. Reflexión y discusión: Promover una reflexión grupal sobre los cambios observados y la relación entre la temperatura y los estados físicos de los materiales. Fomentar el pensamiento crítico y la participación de todos los alumnos.


Sesión 2:



  1. Recapitulación: Recordar brevemente los cambios observados en la sesión anterior y la relación con la temperatura.

  2. Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se pueden