Explorando la desigualdad del triángulo

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la desigualdad del triángulo

Objetivo (PDA): Explora la desigualdad del triángulo

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Interés en las matemáticas

Enfoque transversal: Pensamiento crítico e igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Los estudiantes responderán preguntas relacionadas con los conceptos y procedimientos aprendidos durante las sesiones.


2. Observación del desempeño en actividades prácticas: Se evaluará la participación activa y el nivel de comprensión de los estudiantes durante la resolución de problemas y actividades prácticas.

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas (50 minutos)

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Medición y cálculo en diferentes contextos, específicamente la desigualdad del triángulo.


• Realizar preguntas generadoras para despertar el interés de los estudiantes y motivar la exploración del tema.


• Registrar las preguntas generadas en una lluvia de ideas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y buscar información sobre la desigualdad del triángulo.


• Brindar recursos y materiales necesarios para que los estudiantes realicen su investigación.


• Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de información entre los grupos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta brevemente los hallazgos de su investigación y responda a las preguntas generadoras planteadas al inicio.


• Promover una discusión en clase sobre la importancia de la desigualdad del triángulo en diferentes contextos y cómo s