Higiene para una vida saludable

Fuentes Mendoza Jhissel
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Higiene para una vida saludable
Nivel: 3º de Primaria


Sesión 1:
Objetivo: Reflexionar acerca de los distintos hábitos y costumbres de higiene en la vida cotidiana de su comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Qué es la higiene y cuáles son las prácticas de higiene que realizamos en nuestra comunidad?



  1. Investigación (15 minutos)



  • Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación en su comunidad sobre los distintos hábitos de higiene que se realizan.

  • Cada equipo deberá buscar información y realizar entrevistas a personas de su entorno para recopilar datos sobre las prácticas de higiene en su comunidad.



  1. Reflexión y análisis (15 minutos)



  • Cada equipo compartirá los resultados de su investigación y se abrirá un espacio de reflexión y análisis de las prácticas de higiene encontradas.

  • Se fomentará la participación activa de los alumnos, animándolos a expresar su opinión y aportar ideas.



  1. Conclusiones (10 minutos)



  • En conjunto con los alumnos, se elaborará un listado de las prácticas de higiene más frecuentes en su comunidad.

  • Se resaltarán los aspectos positivos y se identificarán posibles áreas de mejora.


Sesión 2:
Objetivo: Mejorar las prácticas de higiene con los compañeros de clase.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (5 minutos)



  • Se hará un breve repaso de lo visto en la sesión anterior.



  1. Análisis crítico (15 minutos)



  • Se presentará el problema identificado: el desconocimiento de la higiene y su importancia durante la escuela.

  • Se promoverá una reflexión crítica sobre la importancia de la higiene en la