Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no saben organizar tertulias artísticas sobre la riqueza pluricultural de México y del mundo, con la intervención de valorar diversas manifestaciones.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar algunos ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Explicar la importancia de valorar y reconocer la diversidad de expresiones artísticas.

Desarrollo:

• Mostrar a los alumnos diferentes obras de arte creadas por personas con discapacidad.


• Analizar las características estéticas y creativas de estas manifestaciones.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre la inclusión y la importancia de dar visibilidad a estas expresiones artísticas.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad y la compartan en forma oral con sus compañeros.


• Reflexionar sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad en las manifestaciones artísticas.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas de diferentes regiones de M