Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Proyecto comunitario.

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para ayudar a la comunidad. Destacar la importancia de las matemáticas en la resolución de problemas cotidianos.


• Introducción al tema de la suma: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden utilizar sumas en la vida diaria. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.


• Ejemplos de sumas: Mostrar a los alumnos distintos ejemplos de situaciones problemáticas que impliquen sumas utilizando agrupamientos. Resolverlos en conjunto y explicar paso a paso el proceso.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas que requieran sumas. Cada grupo deberá resolver las tarjetas y presentar sus respuestas al resto de la clase.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las situaciones problemáticas resueltas en la sesión anterior y destacar la importancia de los agrupamientos en la resolución de sumas.


• Introducción al tema de la resta: Explicar que la resta es la operación inversa de la suma. Mostrar ejemplos de situaciones en las que se puede utilizar la resta y cómo se relaciona con la suma.


• Ejemplos de restas: Mostrar a los alumnos distintos ejemplos de situaciones problemáticas que impliquen re