Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

Duración: 45 minutos

• Presentación de la temática: Explicar a los estudiantes que durante las próximas sesiones trabajarán en torno a la suma y la resta, y su relación como operaciones inversas.


• Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre la suma y la resta. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.


• Presentación de un problema: Plantear un problema relacionado con la suma y la resta, utilizando un contexto cercano a los estudiantes. Por ejemplo, si hay una fiesta en la comunidad y se necesita saber cuántos invitados van a asistir y cuántos no, cuántas sillas se necesitan, etc.


• Discusión en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que discutan posibles estrategias para resolver el problema planteado. Anotar las ideas principales en un papelógrafo.

Sesión 2: Suma utilizando agrupamientos

Duración: 45 minutos

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar a los estudiantes el problema planteado en la sesión anterior y las estrategias discutidas para resolverlo.


• Explicación de los agrupamientos: Presentar a los estudiantes el concepto de agrupamiento en la suma, utilizando ejemplos concretos. Por ejemplo, mostrar una ilustración de una caja con 7 manzanas y preguntar cómo podrían agruparlas en grupos de 2.


• Ejercicios prácticos: Propo