Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Problemas graves en la suma y resta

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la suma y la resta, y cómo estas operaciones están relacionadas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la suma y la resta.


• Desarrollo de la actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de problemas relacionados con su contexto (por ejemplo, reparto de objetos, suma de dinero, resta de elementos en una canasta, etc.). Los alumnos deberán resolver los problemas en sus grupos utilizando material concreto y representaciones gráficas.


• Puesta en común: Cada grupo comparte su solución y se discute en conjunto la forma en que se resolvieron los problemas. Se enfatiza en la relación entre la suma y la resta.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar la relación entre la suma y la resta.


• Actividad inicial: Realizar un juego de suma y resta utilizando tarjetas con números. Los alumnos deberán realizar las operaciones correspond