Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Problemas graves en la suma y resta.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la problemática (10 minutos)

• El docente presenta el tema de la construcción de la noción de suma y resta a través de una breve explicación.


• Los alumnos comparten sus experiencias y dificultades con la suma y resta.


• El docente registra las problemáticas planteadas por los alumnos sobre la suma y resta en una pizarra.

Sesión 2: Resolución de problemas con material concreto (10 minutos)

• El docente propone problemas relacionados con el contexto del alumno que impliquen sumas y restas con cantidades de hasta dos dígitos.


• Los alumnos resuelven los problemas utilizando material concreto como fichas, bloques o cuentas.


• El docente guía y apoya a los alumnos en la resolución de los problemas.

Sesión 3: Representación gráfica de sumas y restas (10 minutos)

• El docente muestra a los alumnos diferentes formas de representar sumas y restas utilizando dibujos, pictogramas o gráficos.


• Los alumnos practican representando diferentes sumas y restas en sus cuadernos.


• El docente brinda retroalimentación y corrige los errores si es necesario.

Sesión 4: