Descubriendo los nombres propios

FATIMA GUADALUPE NAVARRO
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo los nombres propios (Artes Visuales)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y se apropien de su nombre propio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): La maestra presentará a los alumnos un cartel con los nombres de todos los compañeros de clase y les pedirá que intenten descubrir cuál es su nombre y dónde está colocado.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se sentarán en círculo y la maestra les mostrará una lámina con el nombre de cada uno de ellos. Se les pedirá que observen y repitan su nombre en voz alta, mientras la maestra lo muestra en letra cursiva y en letra de imprenta.

  3. Cierre (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que dibujen su nombre en una hoja de papel, utilizando los recursos gráficos que deseen (colores, formas, etc.). Después, se les invitará a compartir sus dibujos y a explicar por qué eligieron esos recursos.


Sesión 2: Mi nombre en diferentes contextos (Artes Visuales y Lenguaje)


Objetivo: Que los alumnos comprendan que su nombre puede ser utilizado en diferentes situaciones y con distintos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): La maestra mostrará a los alumnos diferentes situaciones en las que se utiliza el nombre propio, como por ejemplo, en una lista de asistencia, en una etiqueta de identificación, en una carta, etc.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una lista de diferentes situaciones en las que podrían utilizar su nombre propio. Después, se les pedirá que escriban su nombre en etiquetas adhesivas y las peguen en diferentes objetos o lugares de la clase, según la situación que hayan elegido.

  3. Cierre (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que compartan los lugares donde pegaron sus e