Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Problemas graves en la suma y resta.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que impliquen sumas y restas.


• Explicación de los conceptos de suma y resta utilizando material concreto (bloques, fichas, etc.).


• Resolución de ejercicios sencillos de suma y resta con material concreto.

Sesión 2 (Aplicación en el contexto):

• Presentación de una problemática comunitaria relacionada con la suma y resta (por ejemplo, la falta de alimentos en un comedor comunitario).


• Realización de una actividad de investigación en el entorno para recopilar datos relevantes.


• Análisis de los datos recopilados y discusión sobre la forma en que se pueden resolver los problemas planteados utilizando la suma y resta.


• Elaboración de estrategias para solucionar los problemas identificados.

Sesión 3 (Representación gráfica):

• Explicación del uso de representaciones gráficas (diagramas, gráficos, etc.) para representar sumas y restas.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos representen sumas y restas utilizando gráficos.


• Discusió