Nociones de probabilidad

Indra Lúa
Ubicación curricular
Contenido Nociones de probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica eventos de diversos contextos utilizando términos como seguro, imposible, probable, muy probable o poco probable que sucedan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: Nociones de probabilidad


Grado: 6º de primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Clasificar eventos de diversos contextos utilizando términos como seguro, imposible, probable, muy probable o poco probable que sucedan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Matemáticas y Lenguaje


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (Matemáticas):



  • Presentar el problema: "Probabilidad"

  • Explicar a los alumnos que se enfrentarán a diferentes situaciones en las que deberán clasificar eventos utilizando términos como seguro, imposible, probable, muy probable o poco probable que sucedan.

  • Discutir en grupo qué entienden por probabilidad y cómo se puede calcular.

  • Presentar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se puede aplicar la probabilidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos problemas relacionados con la probabilidad.

  • Cada grupo deberá analizar el problema, discutirlo y buscar posibles soluciones.

  • Al finalizar la sesión, los grupos deberán presentar sus soluciones al resto de la clase.


Sesión 2 (Matemáticas):



  • Iniciar la sesión revisando brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos analicen la aplicabilidad de la probabilidad en su vida diaria.

  • Presentar a los alumnos una situación problemática en la que deberán aplicar los conceptos de probabilidad aprendidos.

  • Los alumnos deberán trabajar en parejas o individualmente para resolver la situación problemática.

  • Durante el desarrollo de la actividad, el docente deberá realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión sobre