Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

GRECIA GUADALUPE GONZALEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres violencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Objetivo de aprendizaje (PDA): Dialogar sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres de violencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas. Introducción a la violencia de género como un problema estructural.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por violencia de género y qué consecuencias puede tener en la sociedad.

  • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos deberán investigar sobre casos reales de violencia de género y presentarlos al grupo.


Sesión 2:



  • Revisión de los casos de violencia de género presentados por los alumnos.

  • Actividad: Debate en el que los alumnos discutan sobre las causas y consecuencias de la violencia de género.

  • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre estereotipos de género presentes en su entorno y reflexionar sobre cómo contribuyen a perpetuar la violencia de género.


Sesión 3:



  • Presentación de los resultados de la tarea anterior.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y cuestionen los estereotipos de género en diferentes contextos (publicidad, canciones, películas, etc.).

  • Discusión en grupos: Los alumnos deberán discutir alternativas para transfo