Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura

gaby pozos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura


Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las propiedades de los materiales y su relación con la masa y la longitud.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos medir la masa y la longitud de los diferentes materiales?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las herramientas que podríamos utilizar para medir la masa y la longitud de los materiales.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes objetos y materiales y pedirles que intenten estimar su masa y longitud sin utilizar instrumentos de medición.

  4. Introducir los conceptos de masa y longitud, explicando que son propiedades medibles de los materiales.

  5. Mostrar a los alumnos los instrumentos de medición que utilizarán en las siguientes sesiones: una balanza y una regla.


Sesión 2: Experimentación con la masa
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Experimentar con distintos objetos y materiales para medir su masa utilizando una balanza.


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las propiedades medibles de los materiales.

  2. Explicar el funcionamiento de la balanza y cómo se utiliza para medir la masa de los objetos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos y materiales.

  4. Pedir a los grupos que utilicen la balanza para medir la masa de los objetos y registren sus resultados en una tabla.

  5. Discutir en grupo las observaciones y resultados obtenidos, estableciendo relaciones entre el material, tamaño y forma de los objetos y su masa.


Sesión