Representación gráfica de ideas y descubrimientos

SARAI ARASANDI DE
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  • Presentación del tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué es un texto? ¿Dónde podemos encontrar textos en nuestro entorno?

  • Actividad: Salida al entorno cercano para observar y recolectar diferentes tipos de textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos).

  • Regreso al aula y clasificación de los textos recolectados.


Sesión 2: Descubriendo los portadores de textos (45 minutos)



  • Actividad: Presentación de diferentes portadores de textos (libros, revistas, periódicos, tarjetas, etc.).

  • Pregunta a los alumnos: ¿Para qué se utilizan estos portadores de textos? ¿Cómo podemos utilizarlos para representar nuestras ideas?

  • Actividad: Los alumnos explorarán los diferentes portadores de textos y experimentarán con ellos, escribiendo y dibujando sus ideas.


Sesión 3: Uso de distintos textos para la representación gráfica (45 minutos)



  • Actividad: Presentación de distintos textos (carteles, periódicos, revistas, hojas, cuadernos) y su uso para representar gráficamente ideas.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué tipos de textos pueden utilizar para representar sus ideas? ¿Cuál es la diferencia entre cada tipo de texto?

  • Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para representar gráficamente una idea utilizando distintos textos.


Sesión 4: Consulta de libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales (45 minutos)



  • Actividad: Presentación de diferentes fuentes impresas y digitales (libros, revistas, páginas web, aplicaciones) y su uso para obtener información.

  • Pregunta a los