Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: La diferencia que puede surgir entre los NNA de acuerdo con sus formas de vida.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una breve dinámica para generar reflexión sobre la diversidad y la igualdad de género.


• Explicar el objetivo y la importancia de la clase.

Desarrollo:

• Presentar conceptos clave: interculturalidad, inclusión, perspectiva de género, igualdad sustantiva.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de vida y cómo pueden generar diferencias entre los NNA.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una forma de vida específica para investigar (por ejemplo, NNA de comunidades indígenas, NNA migrantes, etc.).


• Cada grupo deberá investigar y realizar una presentación sobre la forma de vida asignada desde la perspectiva de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Cierre:

• Puesta en común de las presentaciones de los grupos.


• Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes entre las formas de vida analizadas.


• Resaltar la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión a