El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Celso de Jesús Aparicio
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo (PDA): Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por integridad y cómo creen que pueden protegerla.

  • Presentación de situaciones de riesgo: Maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual. Explicar cada situación y sus consecuencias.

  • Actividad en grupos: Los alumnos deben identificar ejemplos de estas situaciones en su entorno escolar y compartirlos con el grupo.


Sesión 2 - Prevención y medidas de protección (45 minutos)



  • Revisión de la sesión anterior: Repasar las situaciones de riesgo identificadas por los alumnos.

  • Presentación de medidas preventivas: Explicar diferentes medidas que pueden tomar para proteger su integridad y la de los demás, como decir "no", pedir ayuda a un adulto de confianza, denunciar, etc.

  • Actividad individual: Los alumnos deben escribir en una hoja las medidas preventivas que consideren más efectivas y justificar su elección.


Sesión 3 - Instancias para solicitar ayuda y/o denunciar (45 minutos)



  • Revisión de las medidas preventivas seleccionadas por los alumnos.

  • Presentación de las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar: Explicar a los alumnos cuáles son las autoridades o personas a quienes pueden acudir en caso de necesitar a