El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: La literatura de México es internacionalmente reconocida, con grandes autores como Carlos Fuentes, Juan Rulfo y Octavio Paz.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relación con la inclusión y la apropiación de las culturas.


• Introducción al tema de las manifestaciones culturales y artísticas en la sociedad incluyente.


• Reflexión sobre la importancia de la diversidad en la cultura y las artes.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de personas en condición de discapacidad destacadas en la cultura y las artes.


• Lectura en grupo de semblanzas en inglés sobre estas personas.


• Análisis y discusión de los elementos destacados en las semblanzas.


• Identificación de las características necesarias para elaborar una semblanza.

Cierre:

• Tarea: Investigar sobre una persona en condición de discapacidad destacada en la cultura y las artes para elaborar su semblanza en inglés en la siguiente sesión.


• Evaluación: Observación del nivel de participación y comprensión en la discusión y análisis de las semblanzas.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea realizada: cada alumno presenta brevemente la persona en condición de discapacidad que investigó y sus contribuciones a la cultura y las artes.


• Refl