Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Clase: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de textos informativos y su importancia en la adquisición de conocimientos.


• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que compartan un tema de interés colectivo o individual para trabajar a lo largo de la secuencia didáctica.


• Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles subtemas relacionados con el tema seleccionado por los alumnos.


• Investigación guiada: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un subtema. Cada grupo deberá investigar sobre su subtema utilizando diversas fuentes de información como libros, internet, revistas, etc.


• Registro de información: Los alumnos deberán registrar la información relevante que encuentren sobre su subtema en una ficha o cuaderno.

Sesión 2:

• Socialización de la información: Cada grupo presentará la información recolectada sobre su subtema y explicará su relevancia en relación al tema principal.


• Análisis de los vínculos de contraste y complementariedad: En grupo clase, se discutirán los vínculos encontrados entre los diferentes subtemas, destacando las diferencias y similitudes entre ellos.


• Actividad de causalidad: Pedir a los alumnos que identifiquen posibles relaciones de causa-consecuencia entre los subtemas. Se promoverá el debate y la argumentación de sus respuestas.

Sesión 3:

• Producción de textos informativos: Los alu