Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Lluvii
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Título: Introducción al tema y planteamiento del problema


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los seres vivos y sus procesos vitales.

  • Presentar el problema relacionado con la falta de conocimiento sobre las adicciones y su impacto en los seres vivos.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de nutrición en los seres vivos y sus diferentes formas.

  • Realizar una actividad de clasificación de organismos según su forma de obtención de nutrientes.

  • Introducir el concepto de reproducción y sus diferentes tipos.

  • Realizar una actividad de clasificación de organismos según su forma de reproducción.


Cierre:



  • Reflexionar sobre las clasificaciones realizadas, destacando sus alcances y limitaciones.

  • Plantear la hipótesis de que existe una relación entre la forma de nutrición y reproducción de los organismos.

  • Asignar la tarea de investigar y contrastar la hipótesis con fuentes de consulta.


Sesión 2:
Título: Investigación y contraste de hipótesis


Inicio:



  • Realizar una revisión de las fuentes de consulta utilizadas por los estudiantes.


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