Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Aula de Secundaria 3º: Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Tema interdisciplinar: Adicciones a temprana edad

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones cotidianas en las que se pueda evidenciar alguna reacción de óxido-reducción.


• Presentar el tema de las reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos, como la industria, la medicina, la alimentación, etc.

Desarrollo:

• Utilizar un video o presentación interactiva para introducir el concepto de número de oxidación y cómo se calcula.


• Realizar ejercicios prácticos en clase para que los estudiantes practiquen la identificación del número de oxidación en distintas sustancias.

Cierre:

• Resolver dudas y preguntas de los estudiantes sobre el tema.


• Asignar como tarea investigar ejemplos de reacciones de óxido-reducción en su entorno y su importancia.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una discusión en grupo sobre los ejemplos de reacciones de óxido-reducción que los estudiantes encontraron en su entorno y su importancia.

Desarrollo:

• Presentar el concepto de agentes oxidantes y reductores.


• Realizar ejemplos prácticos en clase para que los estudiantes identifiquen los agentes oxidantes y reductores en distintas reacciones de óxido-reducción.

Cierre:

• Resolver dudas y preguntas sobre el tema.


• Asignar como tarea buscar not