El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Leonardo Escutia
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultural y las artes, y las difunde.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º en el tema "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente":


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de personas en condición de discapacidad que se destacan en la cultura y las artes, y hacer preguntas a los alumnos sobre ellas.

  3. Presentación del problema a atender: La falta de inclusión de las personas en condición de discapacidad en la sociedad.


Desarrollo:



  1. Exposición teórica sobre el concepto de inclusión y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.

  2. Lectura de textos cortos en inglés sobre personas en condición de discapacidad que han contribuido a la cultura y las artes.

  3. Debate y reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer los talentos y habilidades de las personas en condición de discapacidad.


Cierre:



  1. Actividad de cierre: Los alumnos realizarán un pequeño escrito en inglés sobre una persona en condición de discapacidad que admiren por su contribución a la cultura y las artes.

  2. Compartir y discutir los escritos en grupos pequeños.

  3. Reflexión final sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo el uso del inglés puede contribuir a ello.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Re