Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y justificación de su importancia. Introducción a los géneros periodísticos informativos y su función en la comunicación de sucesos significativos. Reflexión sobre la importancia de la memoria colectiva y su relación con los sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen sucesos significativos en cada una de las categorías mencionadas. Luego, en grupos pequeños, investigar y seleccionar un suceso significativo para trabajar durante el proyecto. Los grupos deberán elegir el género periodístico informativo más adecuado para comunicar dicho suceso.

Cierre: Puesta en común de los sucesos seleccionados y los géneros periodísticos elegidos por cada grupo. Reflexión sobre las características y recursos empleados en cada género.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de los géneros periodísticos informativos vistos en la sesión anterior. Presentación de los recursos utilizados en cada uno de ellos para comunicar sucesos significativos. Ejemplificación de noticias periodísticas y análisis de los recursos utilizados.

Desarrollo: En grupos, los alumnos elaborarán una noticia periodística s