Introducción a los números y las colecciones
YAQUELINE LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1
Tema: Introducción a los números y las colecciones
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.
- Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen en grupos según su forma, color o tamaño. Luego, contar cuántos objetos hay en cada grupo.
Desarrollo (30 minutos)
- Presentación del número 1: Mostrar a los alumnos una tarjeta con el número 1 y explicarles que representa una colección con un solo objeto. Pedirles que dibujen su propia representación del número 1.
- Presentación del número 2: Repetir el proceso anterior para el número 2, pero esta vez mostrando dos objetos. Asegurarse de que los alumnos comprendan que la cantidad de objetos se ha incrementado.
- Juego de clasificación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (botones, fichas, etc.) y pedirles que los clasifiquen en grupos de 1 y grupos de 2. Luego, que dibujen sus clasificaciones.
Cierre (5 minutos)
- Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron acerca de los números y las colecciones. Anotar las respuestas en un pizarrón o cartulina.
Sesión 2
Tema: Los números del 3 al 5
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- Recordatorio de la sesión anterior: Repasar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior acerca de los números 1 y 2.
Desarrollo (30 minutos)